校长听公开课： 校长听公开课时尿急

校长上数学公开课主题叫什么

1、数学初三复习公开课选几何主题。根据查询相关公开信息显示：初三数学中的几何内容较多，包括平面几何和立体几何，这是学生需要掌握的重要知识点。

2、公开课是一种面向非特定人群作正式的公开的课程讲授形式。面向学生的公开课除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机.面向企业的公开课，是多个企业参加同一主题的课程。

3、公开课主题创意 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

4、主题名称：数字在身边 活动名称：中班数学《生活中的数字》活动目标：发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。

学校公开课活动简报

公开课的简报1 10月9日，扬州文化艺术学校基础教学科在校部领导以及教务处和教研室的指导下，开展校级公开课教研活动。教务处主任方芳、教研室主任姚敏以及基础教学科相关同志才加了本次的教研活动。

初中数学公开课简报 篇1 20xx年2月26日上午第三节，数学教研组长严斌老师在九年级2班为我们带来了一节扎实、丰富、精彩的校级公开课《一元二次方程》的复习课。

语文教研组公开课活动简报 篇1 通过教研活动努力提高教师专业水平，坚持课堂实践同步进行，提高在课改实践中善于发现问题，提高教育质量，这一直是我们开展教研活动的指导思想。本次活动，我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。

幼儿园开展公开课活动简报 篇1 为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平，4月25日至29日我园进行了为期一周全园公开课活动。

小学语文教研组公开课简报 篇1 为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师队伍的成长。 20xx年12月11日，书院小学语文组开展了教师公开课研讨活动。

校长在听课时,应该关注哪些方面?

1、校长的评课，评的应该是自然真实的教学状态，评课要突出一个“实”字，倡导一个“促”字，实事求是，直截了当，成绩说够，缺点说透，做到以理服人，以情感人，以知导人。

2、了解他的教学能力和教学水平(带有一种考察性质，连续听他讲几节)：教学目的是否明确，教学思路是否清晰，教学态度是否端正，基础知识是否扎实，文化修养是否具备，教材处理是否合理，教学方法是否恰当等。

3、①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。

4、文明礼貌，遵守纪律 听课之前，校长要先给任课教师打招呼，并在正式上课之前进入教室。这不仅是对任课教师的起码尊重，而且可以使教师做好思想准备，防止产生不必要的惊慌和逆反心理。

5、所以校长要把听课评课当成自己整体工作中的一项重要工作来完成，主管校长和教导主任，教研组长要把听课评课作为自己的主要任务。如何听课听课要做到有计划，有准备。

6、听课评课体现了校长是学生全面发展的关注者。学生是课堂的中心，教学最根本的目的是促进学生智能、个性等方面的发展。因而在听课、评课中，校长要关注教学的全过程，对教学的每一环节都要从“学生发展为本”的角度分析师生的双向活动。

请问校长如何听课

值得注意的是，校长听课的立足点应放在教学方法上，在听课结束后向教师提出一些参考性意见，尽量避免发出“应该如何”的指令，同时进行定期总结并及时分享经验，充分调动教师的积极性，以提高他们的教学水平。

听就行了。校长能深入课堂，关心教学听课是学校领导了解教师教学情况的重要渠道。 校长以指导为主，批评为辅更好 校长听课也是要解决教师教师问题。

校长每周听课不少于5节，活动月期间校长听课数不少于30节，正副教导不少于18节。保证听课面广，学科覆盖全，并针对教学实际，指出优缺点，提出合理化建议。

校长为什么就不听我的公开课?

听就行了。校长能深入课堂，关心教学听课是学校领导了解教师教学情况的重要渠道。 校长以指导为主，批评为辅更好 校长听课也是要解决教师教师问题。

更严重，一些校长使用公开课程作为评估教师的方式。如果一课不好，可能会犯有指责，导致教师推动三个街区四个，或者思考它。如果披露不是寻找问题，而且试图涵盖问题，而不是服务教学，但对于奖项来说，公共班被疏远。

观察老师教育水平。校长会领着各科老师或者领导偶尔听老师的课，上课过程中会留意班级回答问题的积极性以及老师在课堂上能否起调动效果。

校长安排老师去听其他科目的课可能存在着校长的理由，在这个时候可以询问一下校长为什么会做出这样的安排。因为在正常的情况下，老师之所以会听课就是为了在其他的老师那里学到一些教学方面的方式。

校长如何听课评课

听课后及时评课，如有急事不能马上评课，一定 要向授课教师解释清楚，并另约时间交换意见。

作为调研检查型的听课，校长评课可以从以下几方面进行评价：一是看教学目标是否明确具体，也就是能否体现新课程的三维目标；看教学目标是否科学适度，看教学目标是否具有可操作性。二是从教学内容进行评价，首先看教学内容处理是否得当。

文明礼貌，遵守纪律 听课之前，校长要先给任课教师打招呼，并在正式上课之前进入教室。这不仅是对任课教师的起码尊重，而且可以使教师做好思想准备，防止产生不必要的惊慌和逆反心理。

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